Viernes, 23 de Febrero. Sandra Cuadrado López

EXPOSICIÓN GRUPO: “CAEI ²”

Este grupo ha realizado su trabajo a partir del colegio O´Pelouro en Pontevedra, el cual se caracteriza por ser una escuela de innovación psicopedagógica y que se centra en la integración, la cual es posible gracias a un modelo psico-socio-pedagógico que llevan a cabo y por el que aceptan a todo tipo de alumnos en sus aulas.

Me ha gustado los principios que sigue para su desarrollo los cuales son: escuchar las opiniones del alumnado, una participación activa de éstos, una actitud positiva de los docentes, competencias eficaces de los docentes, liderazgo del equipo directivo, los servicios multiprofesionales de orientación y apoyo y aprender a ser (para desarrollar el concepto de la personalidad, libertad y el proyecto personal) los cuales están totalmente relacionados con aquellos que se tienen que llevar a cabo para garantizar una educación inclusiva. También se basan en la colaboración y el trabajo en equipo de forma que se consiga una participación activa de los padres en el aprendizaje de sus hijos cooperando con los profesores.

Ponen gran interés en que los alumnos aprendan a conocer, a hacer y a convivir, es decir, a proporcionarles de las estrategias necesarias para que puedan integrarse en el futuro en la sociedad sin ningún problema.

El vídeo que pusieron en clase sobre el colegio transmite el buen ambiente que existe entre todos los miembros de la comunidad educativa, una de las cosas más importantes que tiene que existir, y todos hablan bien sobre él, sobre que es posible llevar a cabo la inclusión de todos los alumnos. Especialmente me ha llamado la atención de un padre que había cambiado de colegio a su hija (de otro a este) y cómo se emociona al contar que su hija vuelve a ser ella en este colegio, ya que en el antiguo tenía un comportamiento de rechazo a los adultos, cuando ella nunca había sido así antes. Lo que nos hace pensar qué estarán haciendo en ese colegio para que un padre se emocione al hablar de él, por los cambios positivos que se han producido en su hija gracias a ese colegio.

Para terminar, el trabajo que realizan mediante la metodología de las asambleas en las que en un aula reúnen a todos los alumnos que presentan discapacidades junto con los que no las presentan, de diferentes edades, con el objetivo de que todos se sientan igual de importantes y que puedan dar su opinión y trabajar sin miedo y que se expliquen los contenidos que les explica la profesora entre ellos por si alguno no lo ha entendido que lo pueda ver desde un punto de vista diferente. Por tanto, las estrategias que podemos llevar a cabo en las aulas ordinarias, es el evitar pedirles a todos lo mismo en el mismo tiempo, ya que es una gran forma de excluir a los alumnos ya que cada uno tiene su ritmo de aprendizaje y unas capacidades distintas, hay que poner actividades planteadas de forma distinta para que todos puedan llegar hasta el objetivo final de la actividad porque muchas veces pensamos que igualdad es lo mismo que equidad, y no tienen nada que ver.