Diana Duce de la Torre.
Este documental está basado en el libro "Educación, hándicap e inclusión. Una lucha familiar contra la escuela excluyente" de Ignacio Calderón y Sabina Habegger. Como ya se puede leer en el título del libro, trata de las personas con alguna discapacidad que son excluídas por parte de la sociedad y por ello no se sienten como uno más; pero en realidad esas personas son uno más de esta realidad y por ello luchan, para que se vea reconocido su trabajo igual que el de los demás.
Este vídeo documental tiene como protagonista a Rafael Calderón Almendros, una persona con Síndrome de Down que se siente uno más dentro de esta sociedad, el cual se ha encontrado con muchas barreras a lo largo de sus estudios; y como él, existen muchos casos que no se ven pero que necesitan apoyo y un empujón por parte de los demás para luchar por lo que ellos quieren, ya que ellos tienen derecho a las mismas posibilidades que el resto de personas.
El problema de Rafa empezó en un centro cuando estaba estudiando 4º de la E.S.O. y le suspendieron el curso porque, según la orientadora del colegio, tenían que suspenderle por ley, ya que tenía un Coeficiente Intelectual muy bajo.Contra esto se revelaron los propios alumnos y compañeros de Rafa, padres de otros alumnos del centro, los hermanos y padres de Rafa.Tras superar varias barreras, Rafa repitió curso en ese centro y aprobó, para después seguir estudiando bachillerato y finalmente en un conservatorio de música. Esto nos hace ver la fuerza de voluntad por parte de Rafa y toda su familia y amigos para superar las barreras que se encuentra en el camino y poder conseguir lo que él quería, que era estudiar música.
Estas grandes barreras que se ha encontrado Rafa le han perjudicado a su vida personal, como por ejemplo empeoramiento de su tartamudez, pero todos esos muros lo que han hecho ha sido hacerle más fuerte para seguir adelante.
Como futuros docentes tenemos que pensar en lo que se puede hacer con cada alumno que sea provechoso para él, las carencias que tiene, y las que el maestro puede cubrir; y entonces a partir de ahí empezar a trabajar con los alumnos.
Lo que suele hacer la gente es poner etiquetas a la gente, y muchas veces pueden ser erróneas. Por lo tanto hay que hacer que ellos se sientan uno más de la sociedad en la que vivimos, que se sientan arropados por sus compañeros y profesores del centro, y además, que no sientan que tienen una etiqueta en sus espaldas y por eso son diferentes al resto de la gente.
El profesorado de los centros debe tener a todo el alumnado en un contexto inclusivo, es decir no dejando a nadie apartado ni pensando que determinadas personas pueden entorpecer el aprendizaje y desarrollo de los demás, porque todos aprendemos de todos.
Si las personas con discapacidad no ven una barrera, el resto de la sociedad no debe ponérsela. Y muchas veces ese es el verdadero problema, que las personas les ponen barreras sociales y culturales de antemano.
Para finalizar con esta reflexión del documental, quiero referirme a un apunte que ha hecho un profesor de una universidad respecto al cambio de las escuelas. Y es que para cambiar una escuela hay que basarse en la capacidad y no en la incapacidad.
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